بررسی تطبیقی ارتقاء صلاحیت های حرفه ای معلمان در کشورهای ژاپن، آلمان و ایران

چکیده: تغییرات برنامه های آموزشی و درسی به تناسب تغییرات و پیشرفت های علمی و فناوری از یک طرف و اصلاحات و دگرگونی های نظام آموزشی به تبعیت از تغییرات سیاسی، اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی در سطح ملی و جهانی از طرف دیگر نیاز به ارتقای صلاحیت های حرفه ای معلمان و توانمندسازی آن ها را برای نظام های آموزشی ضروری ساخته است . از جمله مسایل عمومی که در همه ی کشورها مطرح است می توان موارد زیر را ذکر کرد : 1) معلمان چه صلاحیت هایی را یاد می گیرند؟ 2) چگونه یاد می گیرند؟ و 3) به یادگیری چه قابلیت هایی نیاز دارند؟ هم چنین ورود نوآوری های آموزشی در حوزه ی برنامه ی درسی باعث شده که معلم به یادگیری صلاحیت هایی فرا خوانده شود از قبیل این که؛ چگونه باید برای بهره گیری صحیح از فناوری جدید و رو به توسعه آماده شود؟ از سوی دیگر در طبقه بندی استاندارد بین المللی آموزش و پرورش تصریح شده است که آموزش قبل از خدمت و ضمن خدمت باید با هم مرتبط و هماهنگ شود و آموزش معلمان به طور مداوم گسترش یابد تا صلاحیت های حرفه ی معلمی تحقق یابد. بنابراین با توجه به دگرگونی های به وجود آمده در نقش و وظایف معلمان، انتظارات متفاوت از آن ها و تغییرات فراگیر در نظام آموزش و پرورش، نظام های آموزشی ژاپن و آلمان به اقداماتی در زمینه ی ارتقای صلاحیت های حرفه ای معلمان دست زده اند و تنها به آموزش ضمن خدمت در هنگام تغییر برنامه ی درسی اکتفا نکرده اند، بلکه از روش هایی نظیر درس پژوهی، آموزش از راه دور، شرکت در سمینارهای علمی و مطالعات گروهی، اعزام معلمان به خارج از کشور و ... استفاده می کنند . این پژوهش به منظور ارائه ی راه حل برای نظام آموزشی ایران در آموزش ضمن خدمت معلمان به ویژه در زمینه های رشد و ارتقای حرفه ای، توانمندسازی و بهبود دانش، نگرش و مهارت های حرفه ای مورد نیاز معلمان و به روزآوری و هماهنگ نمودن معلمان با تغییرات علمی و فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی، به مطالعه ی تطبیقی ارتقای صلاحیت های حرفه ای معلمان در سه کشور ژاپن، آلمان و ایران پرداخته است تا تفاوت ها و شباهت های سه نظام آموزشی را در زمینه ی ارتقای صلاحیت های حرفه ای معلمان نمایان سازد و تجارب موفق و دستاوردهای دو نظام آموزشی ژاپن و آلمان در زمینه ی ارتقای صلاحیت های حرفه ای معلمان به عنوان الگو برای نظام آموزشی ایران در صورت هم خوانی با شرایط و اوضاع فرهنگی، اجتماعی، سیاسی و اقتصادی مورد استفاده و اقتباس قرار گیرد .